壹、前言～終於，要寫「心得文」了：

受益於「網路的發達」，讓我在，準備考試的「前、中、後」，都從網路世界，獲得，豐富的「資訊」以及「鼓舞」，尤其是，「大東海學長姊」的上榜心得分享！更是讓我立志考上以後，也要來寫篇心得！希望自己成為幫助「後人」的「一股小小力量」！由於，每個人的狀況「截然不同」：「學養背景不同」、「準備時間」、「對各科目理解力也不同」，因此，以下僅陳述我「個人的狀況」，讀者，仍要找到自己「最適合者加以適用」！找到自己的「武功秘笈」，如此，才是通過「國考宰門的不二法門啊」！

貳、「背景介紹」～我去年，畢業於「國立大學本科系」：

是個標準的「本科生」。「大三」時，必選修課程多，課業繁重，加上，我接了社團幹部，因此，根本無暇準備「國考」！升「大四」的暑假，有將近「三個月」，我迅速將「國考科目」跟著，「大東海～補習班」的進度，走過一輪。「大四」時，我將學校課程，集中成「兩天至三天」，其餘時間，就待在圖書館，仔細咀嚼補習班的書。「大四」畢業時，我同時，參加了「高考」和「普考」，但，都以「些微之差」落榜！於是，我開始「全職備考」，去年底，我應考了「地特三等」，當時，我的想法是：「三等、四等」都各開「3個缺」，考上機率「大致相同」！因此，報名了「三等」，畢竟，「薪水比較高」！但，我報考考區，卻是，全臺「最高分」的考區，若改報其他考區，則早已上榜！但是，我仍不放棄！因此，便繼續準備「國考」！而在，今年（2020年）同時，考上「高考」與「普考」！

參、「類科選擇」～因為，是「本科生」，我在校期間，修過一些與「國考」考科 「名稱相同」以及「相關的課程」：

甚至，周邊的許多「子學派」、「子領域」都或多或少有所涉略！如「公私協力」、「跨域治理」、「非營利組織管理」、「行政倫理」、「地方自治」、「財務行政」、「人事行政」、「各種自由主義社會主義」、「西洋政治思想史」、「中國政治思想史」、「當今哈佛史丹佛等主流研究者間的論辯」、「比較政府」等等。然而，「學校課程」畢竟，是以「學術研究」導向為主，所鑽研的多數是「追求接近於真理的理想」，就我個人，所接觸到的範疇而言，這些，專業領域的學海，確實，深不可測！很有，研究的價值！而我也享受於吸收這些「浩瀚知識」的過程！不過，這對「國家考試」的「制式內容」來說，就不那麼高度關聯了！就我而言，在「類科」選擇方面，我選擇了「一般行政」，因為，這是與我所學，最為「高度重疊」的類科，另外，我在學期間，也參與過相類似的報告與研討會，以及小小嘗試過學術發表的滋味，因此，對於身為「本科系的我」而言，「一般行政」確實為最接近的類科！另外，若讀者是「本科生」，可以重新拿出「在校期間的書本」，稍微翻一下，看看當時，自己課本的「補充」或「標註的實例」，因為，畢竟準備「國家考試」還是需要「背誦的」，看看自己「期中期末考卷」，甚至是「學期報告」、「學者文獻」等，其中，有可以協助自己「記憶背誦的契機」便會多了一些！

肆、「高考」與「普考」～究竟，要先考「高考」還「普考」呢：

「高考」與「普考」其實，是可以一起準備的？就我，「個人觀察」與「實際準備」而言，「一般行政」考科中，「高考」與「普考」的重疊部分，相當高！「高考」僅比「普考」多了「兩個科目」！而，那多的兩科中，「公共政策」又與「政治學」、「行政學」高度關聯！「民總刑總」又與「法學知識」高度關聯！因此，若時間與精力許可，我認為，是可以「同時準備的」，因為，準備「高考～公共政策」與「民總刑總」科目的過程中，同時，也是累積自己在「普考～專業科目」與「共同科目」的實力！甚至，會發揮「相得益彰」的效果！

伍、我希望透過「大東海～補習班」的協助，讓我，在「最短的時間上榜」：

我認為，這其實可以從「二方面」來判斷，一為：「個人」對考科「熟悉程度」，另一為：「個人」對考點「掌握程度」！若，「二面向都高」，那或許，可以「全然自修」；若，「一高一低」，那或許，可以「半補習，半自修」；若是，「二者都低」，那或許，「補習」也不失為一選擇！就我，「個人狀況」而言，我是屬於「一高一低型」的！我對各考科的熟悉程度「偏高」，所有考科，我在「大學」時，都修過！各考科的各章節，我也或多或少有修過，甚至，有「研讀」過些許，「國內、國外」著名學者的「專書」及「文章」！我自認，在學養方面，算是了解學者的原始想法！然而，我卻對「國考」的考點，一無所知！沒把握在短期內，掌握「六科專業科目」及「兩科共同科目」的考點，並且，確實給出閱卷者要的答案，包括「選擇題」及「申論題」！因此，我希望透過「大東海～補習班」的協助，讓我，在「最短的時間上榜」！但，在我報名補習班之後，我發覺，補習班老師的「教學風格」、「書籍編排方式」、「考點提示方式」等，並非，全然適用於我，有的適合，有的不適合！於是，我就趕緊修正自己的計劃，我在短期內，將「大東海的課程」全部上完，以在「最短時間內」，掌握「考點為原則」！當時，是升「大四」的暑假，時間比較充裕與自由，有近「3個月」的時間，我每天上「3-5堂課」，每週，到「大東海」「5-6天」，終於，在「大四」開學前，將所有考科課程上完！我認為，補習班老師是，協助我們在對考點不熟時，（甚至，對某些人而言，是對考科內容不熟），指點我們，讓我們在「短期內」，知道「國考閱卷者」在意的考點為何！

陸、書籍選擇～「挑選原則」，挑書，要找到「最適合自己的」：

每個人的閱讀習慣，截然不同！「適合別人的書，不見得適合自己」！另外，要如何找到，所謂「適合自己」的書呢？我認為，可以先從眾多上榜者，「推薦的書單中」，各科目挑出，各約「五本」自己認為好的！接著上「博客來」大致瀏覽一下，「書籍排版」、「書籍字體」、「目錄內容」後，剔除一些，自己不喜歡的，再來，前往「墊腳石」實際，翻閱那些書籍，並且，比較「其中的差異」，可以找出一個，自己比較熟悉的「章節」，看看書籍之間，有何不同，是否有「題目」、是否有「標註重點」、是否有「補充資料」、是否「版面編排清晰明確」等，最終，找到自己讀得下去的書！

柒、參加考試的書籍，需要買幾本？何時買？可否更新？：

我認為，在剛開始，對考試內容還不熟悉時，各科就只讀一本自己挑的書，買了，就「經常性」的拿來閱讀，把它當課外書來讀！到了自己書本內容大致熟悉時，就可以考慮是否要增購書籍，因為，自己已經對「考試內容」有一定的「掌握能力了」，書本的「優缺點」此時，應該會比較「了然於心」！自己當初選的書籍，究竟，是否適合自己也更有「明確的感受」！因此，此時，可以將那些不適合自己的書「淘汰」！再依前述，挑書原則，找到那些科目且適合自己的書籍！就我「個人」而言，我其實，是在準備考試約半年時，換了，第一批的書，當時，換了3科目的書，分別是「行政學」、「行政法」、「公共管理」，換了書後，又再重新閱讀！再過了大約半年，我又加購了「民總刑總科目的解題書」，此時，書籍才大致定了下來！

捌、考試科目，各科的準備方法：

 一、「國文」：

「選擇題」方面，我將「高中」，「國文總複習講義」拿來看，主要是「古文三十篇」、各篇內容的「形音義」、各篇著重的「國學常識」等。雖然，「國文選擇題」沒範圍，但，偶爾，考試還是會出現在選項中，可以協助自己判斷正確答案，而且，「閱讀古文」其實，也算是培養自己的「古文語感」！「公文」方面，我只將「格式」記熟，到考場時，臨場發揮！「公文」滿分，其實是「20分」，但，就我自己所得到的分數、前人上榜者的分數，多數落在「10分正負2分」，因此，我認為，這科大家分數其實，差異不大，所以，只要「格式」對了，就可以了！「作文」方面，我並沒有，實際練習寫作文，甚至，連看歷屆作文題目來擬草稿、大綱都沒有！我認為，實際寫作文，並沒有老師協助批改，或是，就算有人協助批改，也不見得會跟「閱卷老師的評分標準相同」！因此，我便沒意願實際動筆寫作文！而我準備方式是：看一些「小故事」、「追蹤一些作家，故事大師的粉絲專業」、偶爾還「看看小說」，我追蹤的粉專如：「歐陽立中」、「許榮哲」、「劉奕酉」等，這不但能「拓展作文的題材」，同時，也算是讀書之餘的休閒小娛樂！

 二、「法學知識」：

這是，由「兩部分」組成的，「中華民國憲法」、「法學緒論」，分別各占了「30％」，而「法學緒論」中，又有一部分，是「中華民國憲法」，因此，「憲法」的熟悉程度，務必提高！而且，「憲法」的範圍較小，是一個，「投資報酬率很高的部分」！我「憲法」有自己購買書籍來閱讀，當中，包括「說明」、「考古題」，來回讀個幾回，不必特別記憶背誦！而「法學緒論」是買「題庫書」來寫，從頭到尾寫個「三至五次」，後面的「小法」（「著作權法」、「勞基法」、「公司法」…等）實在是太細了！所以，後來，便沒再多花時間在「小法」上面！我認為，這科要好好掌握「憲法」，以及「法緒」中的「法學導論」、「憲法」、「行政法」、「民法」、「刑法」，其餘的小法，就有空看一看！

 三、「英文」：

我「英文」主要是「看7000單」、「聽PODCAST」、「看經濟學人雜誌」、「看國際新聞」！「高普考」，雖然，只有考「選擇題」，但，其實語言這種東西，是「應用性的」，它是在生活中，無所不在的，因此，若「英文程度不錯」、「喜歡英文」，我建議，可以將「英文納入生活中」，就在這種情況下，自然的學習英文，同時，這也算是一種接收「社會資訊」、「國際局勢」的好方法，甚至，可以說是一種「休閒娛樂」啊！「PODCAST」，我是在中午吃完飯後，邊走路邊聽，一次聽「兩至三集」，同時，兼顧「運動」與「練英文」，我聽的是「All Ears English」，這是有兩個美國人，透過聊天方式，回答聽眾事先問的問題，主要都是以，聽眾在「商業職場上」、「雅思考試上」遇到的英文相關的問題！而她們會分享，她們在生活中，遇到這些情境的「態度」、剖析她們對「時事的看法」等，那兩個美國人很熱情、說話很有活力、內容很幽默、見解很獨特，每次聽完，我都覺得精力十足、鬥志全開、甚至，是笑不停！下午要繼續讀書時，便熱血沸騰！「經濟學人雜誌」，我是訂閱「電子郵件版」的簡介，所以，不必付費！但是，每天都可以看到「經濟學人」大約「10篇」的「大標題」及「簡短內容」，算是一個，「完全免費又接軌國際」的學習英文方法，遇到，不懂的「單字」再去查，這不但拓展自己「單字量」，同時，也學到外國人下「新聞標題」的「用字遣詞」，而且，今年「關務特考」有一題「克漏字」還是我，考試當天早上才查過的單字，所以，學習語言這件事，真的是無所不在啊！

 四、「行政學」：

「行政學」我是用，「快速的節奏」跟著「大東海的課程」，走過一輪後，自己再讀，書本內容的！在補習班進度時，我並沒有「做筆記」或「詳細記憶背誦」！相反的，我是「標記」「大東海的老師」的「提示考點」於書本中，待課程全部進行完後，才實際自行閱讀書本內容！另外，我並沒有做自己的「各科筆記」！因為，我認為在自己對，「考點」尚不熟悉時，就要抓重點，很有可能，寫入自己筆記本的「不是重點」！然後，自己刪除，未記入筆記的是「重點」！這反而會使自己，在考前衝刺時，讀的都「不是考點」！再者，整理自己的筆記，雖然，有助於「記憶背誦」，但，我認為要額外騰出時間寫下精美筆記，對我而言「有些浪費時間」！到不如，「多背誦、記憶書本內容幾次」，可能，更有助於我的吸收！

 五、「行政法」：

「行政法」我也是快快的，跟完「大東海的進度」後，才直接進入書本，自行閱讀的！同樣是沒抄寫補習班老師「筆記」或「建立自己筆記」，因為，我認為，我對「基本概念」尚不熟悉時，就要背「各學說」、「各實務見解」、「各甲乙丙說」等內容，會讓自己抓不清「重點」！而且，據我觀察「高普考～一般行政」類科「考古題」的經驗，「選擇題」考點，也多數出自「法條」，也就是說：出題者，為了避免選擇題出的有爭議，造成，考試不公的情況，出題老師，會盡量出「答案明確」、「沒有爭議」的「法條題」！至於「申論題」，我並沒有背「法條條號」、「實務字號」，雖然，考試時，明確引出「條號字號」有助與出題者建立「共同語言」、「博取認同」，但畢竟，時間有限，我認為，還是建立「整體法科架構」、「理解各章節考點」、試著點出，出題者，所考「爭點」、進而將自己腹中墨水，「搬出呈現」！可能，更有助於「提升」答題的「完整性」、「全面性」！

 六、「公共管理」：

同樣的，我「公共管理」也是速速跑完，「大東海」的「進度」、「標完各章考點」後，便進入「自行閱讀期」，一樣沒做上課筆記、建立個人筆記！「公共管理」這科，與「行政學」有部分章節，有所重疊的！因為，「公共管理」，其實就是「行政學」這門學問中的一個發展時期，但，既然是自己獨立成一科，便知，其中「必有所不同」！據我的認知，「行政學」一下要兼顧「公共性」、一下又要「追求效率」、甚至，到了近期還要「追求正義」，而「公共管理」主要就在「追效率」，因此，知道其中的，「立論點不同」後，在讀書本時，就會比較容易理解，考場猜答案時，也比較容易，順著出題者的意思，給出正解！對我而言，「公共管理」，占我在學期間，修課較重的比例，甚至，我還修過了「相關課程」、寫了數份「期中大報告」、訪談了「相關組織」、「找了個案來運用學理」、還嘗試寫了「學術論文」並，接受指導！雖然，這些學養的訓練，不見得對考試有所助益，但，自己腹中墨水，確實增加很多！在寫「申論題型」時，便，自然而然的「行雲流水」、「傾瀉而出」，不太會有不知如何發揮的狀況！

 七、「政治學」：

這科，我除了「跟完進度、自行閱讀」外，我是「有抄～大東海老師～筆記的」，但，同樣沒做自己的筆記！之所以有抄筆記，是因為，「大東海老師」提示考點的方式，就是透過「板書的方式」呈現，因此，這科，我在閱讀時，便只有閱讀，老師所提示的考點，偶爾，翻閱書本，做為「申論內文的吸收」！對我而言，「政治學」也占我在學期間，修課較重的比例，甚至，我還修過「相關課程」，寫了數份「期中大報告」、研讀了「國外學者經典著作」、還嘗試「學術發表」並，進行交流！同樣的，雖然，這些學養的訓練，不見得對考試有所助益，但，自己腹中墨水，確實增加很多，在寫「申論題型」時，便，自然而然的「行雲流水」、「傾瀉而出」，不太會有不知如何發揮的狀況！

 八、「公共政策」：

「公共政策」這科，我認為，與「政治學」較具關聯性！很多都是，政府要做成「政策付諸行動」時，要經歷的過程，雖然，這是個理想，現實中不見得會如此進行，但我認為，這對於思考的訓練，還是有幫助的！對於，考試申論內容的論述，更是有所關聯！雖然，「國考～公共政策」這科的題目，經常看似「與所學理論無關」，但我認為，即便如此，仍然，要好好讀「公共政策」這科！在考場時，除了，針對出題者表面所問的問題回答外，同時，也要極盡可能將自己，平時所記憶內容，與題目做連結，也就是說，我們要告訴閱卷者，我們有看書，也確實能夠將「學理結合題目所問實例」，進行「通盤性」的回答！如此，「閱卷者」便有較「高機率」認為我們，除了會回答，還會做「有學理基礎的分析」！

 九、「民總刑總」：

「民總刑總」在經，「大東海的老師」「提示重點」後，我仍認為，我的實力不足以上考場考試，因為，「民總刑總」的「出題方式」與「行政法」、「其他學科」不同，答題方式，也不同！「民總刑總」的題目會敘述一個故事，然後，要我們「看懂故事」、「找出爭點」、「進行法條」、「學派」、「實務的闡述」，最後，還要「下個結論」！而且，「民總與刑總」的「答題架構」，又有所不同！「民總」是要「法條」、「涵攝」、「結論」，「刑總」是要「構成要件」、「違法性」、「罪責」！因為，認知到自己對「法科」的答題架構，不太熟悉，因此，我另外找了「解題書」、「架構書」來看，然後，也到「臺大～開放式課程」看「民總」的課程，這讓對，「法科」答題模板不熟的我，很快的熟悉，閱卷者對答案卷「格式的要求」，在考場上，也可以依樣畫葫蘆的「找出爭點」、「進行闡述」、「給出結論」！再來，我並沒有逐條的「背誦法條」、「條號」！「一來」，因為我自認時間有限，沒辦法又想快點考上，又想考得高分！「二來」，縱使法條條號記得再熟，若，不會「實際爭點的操作」，反而讓，閱卷者判定考生僅是「硬記法條」、沒有活用「法條的能力」！有鑑於此，我便讓自己，熟悉「民總刑總的法科架構」、熟悉「解題書的答題模板」，便，上考場了！